شرح ومراجعة أدب المقال وفن الرواية والقصة القصيرة والمسرحية سؤال واجابة الأدب النثري لغة عربية شهادة الثانوية العامة 2024

أضغط على الرابط للدخول للشرح

واليوم نقدم لكم الأدب النثري كاملا لشهادة الثانوية العامة – الصف الثالث الثانوي – 2024 حيث يشمل المقال سؤال وجواب – س و ج -أدب المقال والمسرحية والقصة القصيرة والرواية للصف الثالث الثانوي

1- أدب المقال

1: عرف المقال ؟وما أنواع المقال ؟

• المقال بحث قصير فى العلم أو الأدب أو السياسة أو الاجتماع ينشر فى صحيفة أو مجلة.
• تعددت أنواع المقال من حيث الشكل والمضمون ويبدو ذلك فى المقالات التى تنشر فى المجالات أو الصحف السيارة أو تجمع فى كتب .

2- فــــن الروايــــة

س1: عرف الرواية ؟هام

الرواية نوع خاص من القصة – الرواية هى حكاية حدث أو أحداث تقوم بها شخصيات بشرية أو غير بشرية تحدد فيها الزمان والمكان أو لم يتحددا.والرواية ليست مقيدة بنوع خاص من اللغة.

س2: من الذي خص الرواية بهذا الأسم ؟ ومتي تم ذلك ؟

نقاد الأدب مؤرخوه فى إنجلترا. تم ذلك فى النصف الأخير من القرن الثامن عشر.

س3: ما التغيرات التي طرأت علي عناصر القصة ؟

طرأت تغيرات علي العناصر التي تتكون منها القصة بأن أصبحت جميعها تحاكي الواقع المعيش خصها نقاد الأدب ومؤرخوه في إنجلترا باسم الرواية ” Novel ” وشاع هذا الاسم علما عليها منذ النصف الأخير من القرن الثامن عشر

س4: أصبحت عناصر الرواية تحاكي الواقع , ما المقصود بمحاكاة الواقع ؟

فالمقصود بمحاكاة الواقع أن الأحداثأصبحت من قبيل ما يجري علي أرض الواقع المعيش وحتي وإن كانت متخيلة وإن الشخصيات من طينة البشر الذين يعيشون بيننا وليسوا كائنات خرافية غير واقعية وهذه الشخصيات تتحرك فى بيئة اجتماعية محددة ومعروفة كالقاهرة مثلا

وإن الأحداث تقع فى زمن معلوم يدل عليه من خلال أحداث تاريخية معروفة أو بذكر أزمنة معينة كالعام أو الشهر أو اليوم .

س5: ما التغيير الذي أصاب لغة الرواية ؟

لقد أصبحت من قبيل ما يتخاطب به الناس فى الحياة اليومية.

س6: ما حجم الرواية في تقدير النقاد ؟

تكون ذات حجم كبير نسبيا – لا يقل عن ثلاثين ألف كلمة – لا نهاية لحدها الأقصى.

س7: متي ظهرت الرواية بمعناها الفني في أدبنا العربي ؟ ممثلا .

ظهرت فى أوائل القرن العشرين ، رواية زينب.

س8: لمن رواية ” زينب ” ومتي صدرت ؟ وما منزلتها الفنية ؟

للدكتور محمد حسين هيكل. صدرت عام 1913م.

تعد من الروايات الرائدة فى فن الرواية العربية.

س9: ما منزلة فن الرواية لدي الكتاب العرب ؟

لقد حظى فن الرواية بإقبال عدد كبير من الكتاب على الإبداع فيه.

س10: ما منزلة نجيب محفوظ الروائية ؟ واذكر أشهر أعماله ؟

لقد بلغ نجيب محفوظ ذروة الإبداع فى الفن الروائى حتى نال أرفع جائزة أدبية عالمية وهى جائزة نوبل عام 1988.

أشهر أعماله الثلاثية : بين القصرين ، قصر الشوق ، السكرية.

3- القصة القصيرة

س1: بم تتسم القصة من حيث زمن قراء تها وحجمها ؟

الزمن : قد تقرأ فى زمن يصل فى حده الأدنى إلى بضع دقائق وقد يتضاعف فيبلغ الساعتين .

الحجم : قد يكون حجمها أقل من ألف كلمة وقد يصل حدها الأقصى إلى اثنتى عشرة ألفا كلمة

س2: بم يسمي الشكل القصصي إذا زدات كلماته حتي ثلاثين ألف كلمة ؟

عدت رواية قصيرة .

س3: هل تتسم القصة القصيرة بالمرونة أم الجمود ؟ معللا .

تتسم القصة القصيرة بالمرونة.

التعليل: تراوح زمن قراءتها بين بضع دقائق وساعتين.

تفاوت حجمها بين ألف كلمة واثنتى عشرة ألف كلمة.

س4: ما الفارق الحاسم بين القصة القصيرة وبين الرواية ؟

الفارق الحاسم يرجع إلي طبيعة البناء الفني لكل منهما والذي يؤثر بدوره علي الشكل المكتوب الذي تظهر فيه كلتاهما .

س5: قارن بين الرواية والقصة القصيرة ؟هام

اجب بنفسك

ما هي القصة القصيرة ؟

1. تتناول حياة كاملة لشخصية واحدة أو حيوات لشخصيات عديدة، وقد تكون متشابكة أو متوازية أو متقاطعة مع الشخصيات الأخرى فى الرواية محدودة الشخصيات.
2. يمتد الزمن بالشخصيات جميعا إلى عدة أعوام. -قليلة الأحداث.
3. تتعدد الأماكن التى تتحرك فيها الشخصيات -التعبير فيها غاية الإيجاز ، فكل وصف مقصود ، وكل عبارة لها دلالتها لإحكام بنائها.
4. تتصف لغة السرد فيها بالأسهاب الذى قد يكون مملا لرغبة الكاتب فى محاكاة الواقع والإيهام به. -لا يمكن حذف جملة أو عبارة أو كلمة منها دون أن يتأثر بناؤها كرأى الكاتب “إدجار ألان بو” وهو أبرز كتابها وقد يكون ذلك من قبيل المبالغة والحرص علي أحكام البناء لكنها مبالغة لا تنفي الأصل
5. حذف بعض مشاهدها أو مقاطعها الحوارية لا يؤثر فى بنائها الروائى.

س6: علل التركيز في الوصف والإيجاز في العبارة تتسق مع ما تهدف إليه القصة القصيرة ؟

إن الغاية الفنية للقصة القصيرة هى توصيل رسالة إلى المتلقى تتمثل فى فكرة واحدة ، أو مغزى، أو انطباع خاص يجسد كاتب القصة فكرته أو انطباعه فى حكاية قصصية تحاكى واقع الحياة فتجذب القارئ إلى متابعتها والتأمل فيها والتفكير فيما توحى به بدلا من تقديمها بصورة تقريرية ينصرف عنها.

س7: متي عرف الأدب العربي فن القصة القصيرة ؟

عرف الأدب العربي هذا الشكل الفني من أشكال القصة خلال العقد الثاني من القرن العشرين .

س8: من أهم رواد القصة القصيرة في الأدب العربي ؟

وما أهم أعمالهم القصصية ؟ ومتي ظهرت ؟

من الأعمال الرائدة في القصة القصيرة في هذا المجال قصة ” سنتها الجديدة ” للكاتب المهاجري اللبناني ميخائيل نعيمة وقد ظهرت سنة 1914م

س9: من الذي تطور فن القصة القصيرة علي يديه عقب محمد تيمور ؟

من أمثال : شحاته عبيد وعيسي عبيد وطاهر لاشين ثم أخذ يتطور علي يد نجيب محفوظ ، يوسف إدريس ، يوسف الشارونى ، صنع الله إبراهيم ، بهاء طاهر.وغيرهم .

س10: ما هدف القصة القصيرة ؟

توصيل رسالة إلي المتلقي تتمثل في فكرة أو مغزي أو انطباع خاص يجسده الكاتب في حكاية قصصية تحاكي واقع الحياة فتجذبه إلي متابعتها والتأمل فيها والتفكير فيما توحي به .

4- المسرحيـــــــــــة

س1: عرف فن المسرحية ؟

المسرحية قصة تمثيلية تعرض فكرة ، أو موضوعا ، أو قضية، أو موقفا من خلال حوار يدور بين شخصيات مختلفة ، وعن طريق الصراع بينها ، يتطور الموقف المعروض ، حتى يبلغ قمة التعقيد ، ويستمر التطور ، ليؤدى فى النهاية إلى انفراج التعقيد ، والوصول إلى الحل المطلوب.

س2: لم اقترن الأدب المسرحي بالتمثيل والحركة ؟

1. بعث الحياة فى النص.
2.  إعطاء النص قيمته.
3. عدم انفعال القارئ بقراءة المسرحية إلا إذا تخيلها ممثلة.

س3: لابد من وجود وحدة المسرحية ما مفهوم هذه الوحدة قديما وحديثا ؟

• ج: أولا المفهوم القديم:

الوحدة تربط أجزاء المسرحية أو تجمع فصولها. وقد تقع فى فصل واحد كمسرحية ملك القطن ليوسف إدريس كما قد تقع فى ثلاثة فصول أو خمسة كمسرحية الصفقة لتوفيق الحكيم

• شروطها “قديماً “:

1. وحدة الزمان :بحيث لا يستغرق الحدث المسرحى أكثر من أربع وعشرين ساعة.
2. وحدة المكان :بحيث لا يقع الحدث المسرحى فى أكثر من مكان.
3. وحدة الحدث :بحيث تدور المسرحية كلها فى فلك حدث رئيسى واحد.

• ثانيا المفهوم الحديث:

1. عدم الاهتمام كثيرا بوحدة الزمان والمكان.
2. الاهتمام بالوحدة المسرحية الناشئة عن الدقة فى توزيع الاهتمام.
3. مراعاة التوازن بين الفصول والأجزاء حتى تخضع لجاذبية النهاية.
4.  حذف التفصيلات ، أو الإسراع بها ، أو تأكيدها بغرض الوصول إلى النهاية الحتمية.

س4: المسرحية كالكائن الحي مم تتكون هيكلها العام ؟ موضحا .

يتكون الهيكل العام للمسرحية من ثلاثة أجزاء هى:

1. العرض : ويتم فيه التعريف بموضوع المسرحية ، وشخصيتها الهامة ، ويأتى فى الفصل الأول.
2. التعقيد: وهو الطريقة التى يتم بها تتابع الأحداث فى تسلسل طبيعى من البداية إلى الوسط إلى النهاية.
3. الحل: يتوج خاتمة المسرحية ، ويكشف العقدة التى تتابعت من خلال الأحداث.

س5: ما أسس بناء المسرحية ؟

الفكرة الحكاية الشخصيات الصراع الحوار

س6: ما المقصود بالفكرة المسرحية ؟ وما شروط جودتها ؟

ج: الفكرة هى التى تعتمد عليها المسرحية ، ويحاول كاتبها البرهنة عليها بالأحداث والشخصيات التى تجسمها بالتمثيل.

س7: ما أنواع الفكرة المسرحية ؟ ممثلا لكل نوع .

س:من اسس بناء المسرحيه الفكرة-

الفكرة:هى وجهة النظر التى يريد الكاتب إبرازها وقد تكون

1. فكرة اجتماعية:كفكرة مسرحية-الست هدى- لشوقى
2. فكرة سياسية: كفكرة مسرحية –وطنى- عكا-لعبد الرحمن الشرقاوى
3. -فكرة أخلاقية: كفكرة مسرحية-حفلة شاى-لمحمود تيمور)

• شروط الفكرة المسرحية

1. يجب ان يكون مضمون المسرحية ناضجا ،بحيث يحقق المتعة والفائدة معا
2. ويجب الا تساق الفكرة مجردة مباشرة بل يجب ان تقدم فى أطار الحكاية المسرحية

س8: ما المقصود بالحكاية في المسرحية ؟ ممثلا .

الحكاية هى : جسد الفكرة المسرحية فى نوع من التقدم والنمو فى الأحداث التى تتركز على فكرة أو قضية يدور حولها الصراع الذى يتم بتوزيع الأحداث بين الشخصيات ، ودقة ترتيبها ، والتدرج بينها ، بحيث يوجد بينها نوعا من الحتمية المنطقية.

المثال: فكرة البطولة التى ينعقد حولها الصراع فى مسرحية “ميلاد بطل” لتوفيق الحكيم

س9: عرف الشخصية المسرحية ذاكرا أشهرها في مسرحنا المعاصر .

هى النماذج البشرية التى تنفيذ أحداث المسرحية وتوجيهها ، وعلى ألسنتها يدور الحوار الذى يكشف عن طبيعتها ونواياها.

• أشهر الشخصيات:

1. كليوباترا “فى مسرحية مصرع كليوباترا لأحمد شوقى.
2.  “العباسة” فى مسرحية العباسة لعزيز أباظة.
3.  “مهران” فى مسرحية الفتى مهران لعبدالرحمن الشرقاوى.

س10: ما أنواع الشخصية المسرحية ؟ ملقيا الضوء علي كل منها

• أولا من حيث التأثير” الحجم “:

1. شخصية محورية، بكبر حجم الدور الذى تنهض به ، وتعاظم تأثيرها فى الأحداث ، كشخصية “مبروكة” فى مسرحية “الصفقة” لتوفيق الحكيم.
2. شخصية ثانوية ، وتأثيرها مجرد المشاركة فى تطوير الحدث ، ومعاونة الشخصيات المحورية كشخصية “الصراف” فى مسرحية “الصفقة” للحكيم.

• ثانيا: من حيث التطور:

1. شخصية ثابتة ، وهى الشخصية التى لا تتغير صورتها عبر فصول المسرحية كلها ، وهى تتجسد فى مسرحيات السلوك والعادات ، كشخصية البخيل أو المرابى.
2. شخصية متطورة نامية ، وهى التى تتضح صفاتها متفاعلة مع الأحداث ، وهذه الشخصية تتجسد فى المسرحيات الاجتماعية ، والوطنية ، والنفسية، كشخصية”سعد” فى مسرحية “اللحظة الحرجة” ليوسف إدريس ، حيث يتحول إلى بطل عند إحساسه بالخطر.

لكل شخصية جوانبهاالشكلية كالطول والقصر والاجتماعية كالثراء والفقر والنفسية كالحب والبغضوالثقافية كالعلم والجهل ، التى يرسمها الكاتب المبدع ببراعة من خلال الأحداث وتطورها ، والحوار وتدفقه.

س11: ما المقصود بالصراع المسرحي ؟ مطبقا .مطبقا ذلك على مسرحية اهل الكهف

الصراع المسرحى هو: القوام المعنوى للمسرحية.

يتمثل الصراع المسرحى فى اجتماع شخصيات المسرحية إزاء قضية أو فكرة “ما” وتتصارع حولها ، متخذة مواقف تجاهها متفقة أو مختلفة.

ينتهى الصراع بتغلب وجهة نظر شخصية من شخصيات المسرحية.

التطبيق: فى مسرحية “أهل الكهف” لتوفيق الحكيم الصراع بين الإنسان والزمان ، الذى أدى إلى دعوة أهل الكهف إلى كهفهم ، مؤمنين أن منطق الزمان أقوى من طاقة الإنسان.

س12: ما أنواع الصراع المسرحي ؟

1. صراع اجتماعى
2. .صراع خلقى.
3.  صراع ذهنى.

س13: الحوار هو العنصر المميز لفن المسرحية . ما المقصود بالحوار المسرحي ؟

وما شروط جودته ونجاحه ؟

• الحوار هو المظهر الحسى للمسرحية.
• الحوار المسرحى يتمثل فى العبارات التى تتوزع على ألسنة الشخصيات فى المواقف المختلفة والعبارة التى تنطقها الشخصية فى الموقف الواحد تسمى “الجملة المسرحية” ، وهى تختلف طولا وقصرا
• الجملة المسرحية تختلف طولا وقصرا باختلاف المواقف ، وتتفاوت فى فصاحتها طبقا للفكرة ومستوى الشخصية.

ما شروط جودة الحوار المسرحى ونجاحه:

1. مناسبة الجمل الحوارية لمستوى الشخصية.
2.  قدرة الجمل الحوارية على إيصال الفكرة.
3.  تدفق الحوار وحرارته.
4. فصاحة الحوار النابعة من دقة تمثيله للصراع وطبائع الأفراد والأفكار، لا من فصاحته اللغوية.

س14: كان لمحمد تيمور ومحمود تيمور فضل علي المسرحية بعد ثورة 1919م .

ما فضل كل منهما ؟ وما أهم أعماله الممثلة لاتجاهاته ؟

• محمد تيمور: كان له فضل ترسيخ المسرحية الاجتماعية من خلال أعماله مثال “العصفور فى القفص” التى عالج فيها مشكلة تربية الأبناء و”عبدالستار أفندى” ومشكلة زواج البنات واختيار الزوج الصالح و”الهاوية”مشكلة الإدمان
• محمود تيمور: أضاف عناية خاصة بالمسرحية التاريخية كمسرحية “اليوم خمر”

س15: ازدهرت المسرحية الشعرية علي يد أحمد شوقي في بداية الربع الثاني من القرن العشرين .ما المسرحيات التي ألفها ؟ وما موضوعها ؟ ولماذا ؟

متي بدأ اذهار الادب المسرحى المصرى-وعلى يد من؟

ست مسرحيات وملهاة وهى :

1.  مصرع كيلوباترا
2. قمبيز
3.  على بك الكبير
4.  عنترة
5.  أميرة الأندلس
6. مجنون ليلى
7.  والملهاة هى الست هدى.

مسرحيات شوقى تستوحى ادبها من التاريخ ماعدا (الست هدى)

 موضوعها تاريخى باستثناء ملهاته الاجتماعية  مخاطبا العاطفة الوطنية والعربية ، ورغبة فى الدفاع عن هؤلاء الذين ظلمهم التاريخ حين صورهم فى صورة ينقصها الولاء للوطن ، وتأثرا بالمسرح الفرنسى الكلاسيكى

س16: في بداية الربع الثاني من القرن العشرين تطورت المسرحية النثرية علي يد توفيق الحكيم . ما الآفاق المتعددة لتجربته المسرحية ؟

كان لتوفيق الحكيم دور بارز فى الكتابة المسرحية-

بدأ نشاطه بمسرحية “الضيف الثقيل” عام 1918 عن الاحتلال الإنجليزى مستخدما الرمز وقد كتب المسرحية الرمزية الذهنية كأهل الكهف والمسرحية الاجتماعية كالأيدى الناعمة ، والمسرحية التحليلية النفسية كنهر الجنون ،أريد أن أقتل , والمسرحية الوطنية كميلاد بطل.

س17: شهد المجتمع المصري بعد ثورة 1952م تحولات وطنية وسياسية واجتماعية . ما هي وما آثرها علي الأدب المسرحي ؟

ما اثرازدياد النبض السياسي والاجتماعى فى الستنيات على تطور المسرحية؟

التحولات:

• إلغاء النظام الملكى وإعلان الجمهورية
• تأميم القناة
• تأكيد الشخصية القومية بعد انتصارنا عام 1956

الآثار:

• أصبح أعمق إدراكا لواقع الثورة الاجتماعية
• أصبح أوضح تعبيرا عن هموم البيئة المحلية.

س18: اتجه الأدب المسرحي بعد الثورة اتجاهات عديدة ما هي ؟ ممثلا .

مسرحيات هدفها نقد المجتمع المصرى قبل الثورة وتسليط الضوء على سلبياته.

مثال :

•  مسرحية “المزيفون: لمحمود تيمور
• “الأيدى الناعمة” لتوفيق الحكيم.
• مسرحيات واكبت فترة الخمسينات اتجهت إلى تصوير القرية المصرية وكفاح الفلاح مثل “القطن” ليوسف إدريس
• مسرحيات ازدهرت أثناء وبعد العدوان الثلاثى وموضوعها قضية مقاومة الاحتلال والتصدى للغزو مثال: مسرحية “اللحظة الحرجة” ليوسف إدريس ” .

س19: ما المنابع الجديدة للتجارب المسرحية في الستينات والسبيعنات ؟ذاكرا أبرز كتاب تلك المرحلة ؟ وما أهم أعمالهم ؟هام -مسرحية ليلى والمجنون لصلاح عبد الصبور هى رؤية عصرية لمسرحية مجنون ليلي لشوقى

• المنابع:

التاريخ والتراث الشعبى عالجوهما معالجة عصرية مع استخدام الإسقاط على قضايا الواقع.

• أهم الكتاب:

عبدالرحمن الشرقاوى : مأساة جميلة – الفتى مهران – الحسين ثائرا – الحسين شهيدا ، صلاح عبدالصبور: مأساة الحلاج – ليلى والمجنون.

س20: ماذا يقصد بمفهوم وحدة المسرحية ؟ وإلي أي مدي يختلف معني هذا المفهوم حديثا عن معناهقديما ؟ وما نوع المسرحية من حيث الحجم .

الوحدة المسرحية تعني ترابط أجزاء المسرحية وتجمع فصولها وقد كانت الوحدة قديما مشروطة بوحدة الزمان والمكان والحدث بحيث لا يستغرق الحدث المسرحي أكثر من أربع وعشرين ساعة ولا يدور الحدث في أكثر من مكان أما الحدث فهو حدث رئيسي واحد .

أما حديثا فالكاتب المسرحي لم تعد تعنيه كثيرا وحدة الزمان والمكان بقدر ما تعنيه الوحدة المسرحية الناشئة من الدقة في توزيع الاهتمام ومراعاة التوازن بين الفصول والأجزاء حتي تخضع لجاذبية النهاية فيحذف التفصيلات التي لا تؤدي إلي هذه النهاية ويسرع بعضها ويؤكد بعضها الآخر لأنها عناصر أساسية في البناء المسرحي .

ومن حيث الحجم هناك مسرحية من فصل واحد مثل ” ملك القطن ” ليوسف أدريس أو من ثلاثة فصول مثل ” مصرع كليوباترا ” لشوقي أو من خمس فصول مثل ” الصفقة ” للحكيم

س21: الشخصيات من أسس بناء المسرحية , تناول الشخصية ( المحورية و الثانوية ) ممثلا لكل منها .هناك نوعان من الشخصية فى المسرحية-

• أولا :

 شخصية محورية، بكبر حجم الدور الذى تنهض به ، وتعاظم تأثيرها فى الأحداث ، كشخصية “مبروكة” فى مسرحية “الصفقة” لتوفيق الحكيم.

• شخصية ثانوية :

وتأثيرها مجرد المشاركة فى تطوير الحدث ، ومعاونة الشخصيات المحورية كشخصية “الصراف” فى مسرحية “الصفقة” للحكيم.

س22: توجد فروق أساسية بين القصة والمسرحية . اذكرها .

نذكركم باننا قد شرحنا ..

1. أدب مدرسة الاحياء والبعث
2. أدب المدرسة الرومنتيكية والإتجاه الوجداني
3. أدب مدرسة الديوان
4. أدب مدرسة ابوللو
5. أدب مدرسة المهاجر
6. أدب المدرسة الواقعية